учитель математики

·         приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, законодательство о правах ребенка, трудовое законодательство РФ;

·         требования ФГОС основного общего, полного общего образования и рекомендации по их внедрению в школе;

·         основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики;

·         преподаваемый предмет «Математика» в пределах требований Федеральных государственных образовательных стандартов ФГОС и образовательных программ основного и среднего общего образования, его историю и место в мировой культуре и науке;

·         теорию и методику преподавания математики;

·         основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;

·         рабочую программу, теорию и методику обучения математике;

·         научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки;

·         педагогические закономерности организации образовательного процесса;

·         основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогику, психологию, возрастная физиологию; школьная гигиену);

·         программы и учебники по математике, отвечающие положениям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего общего образования;

·         представление о широком спектре приложений математики и знание доступных учащимся математических элементов этих приложений;

·         специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении;

·         историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества;

·         основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики;