Учитель-дефектолог

·         Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка

·         Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе

·         Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития

·         Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью

·         Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

·         Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

·         Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни