МБОУ СОШ №1 Г.СТАВРОПОЛЯ

1.      Организация административно-хозяйственной деятельности образовательного заведения, руководство ею и контроль развития данной деятельности;

2.      Материальное и техническое обеспечение условий учебно-воспитательной деятельности;

3.      Обеспечение режима здоровых и безопасных условий труда и получения образования;

4.      Руководство сотрудниками, которые находятся в непосредственном подчинении;

5. Контроль хозяйственного обслуживания, надлежащего состояния зданий, помещений учебного заведения и пришкольной территории

6. Техника безопасности и охрана труда

Уборка территории и помещений

организация административно-хозяйственной деятельности образовательного учреждения, специальная оценка условий труда, антитеррористическая безопасность

-организация различных видов внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей общеобразовательного учреждения, места жительства и историко-культурного своеобразия региона;

 -организация досуга и нормальных условий для нахождения учащихся в группе продлённого дня;

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе