МБОУ "СОШ № 25"

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогических и психологических наук. Учитель планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения и т.д.

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей. Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогических и психологических наук. Учитель планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения и т.д.

• прием входящих писем и заявлений, их перераспределение, передача ответственным лицам;
• прием документации на подпись руководителю;
• ответ на поступающие телефонные звонки и их переадресация;
• составление обращений, писем и иных документов по требованию руководителя;
• контроль исполнения поручений руководителя;
• ведение архива;
• выполнение прочих поручений.

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей. Проводить учебные занятия ,опираясь на достижения в области педагогических и психологических наук. Учитель планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. и т.д.

‒     изучение особенностей, интересов и потребностей учащихся;

‒     проектирование содержания воспитательного процесса в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ОО;

‒     организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания;

‒     вовлечение учащихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;

‒     организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов;

‒     анализ результатов реализации программ воспитания;

‒     разработка программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному;

‒     реализация программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности;

‒     организация мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности;

‒     педагогическое сопровождение мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности;

‒     поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности;

‒     разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной деятельности;

‒     консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса, досуговой деятельности учащихся;

‒     организационно-методическое обеспечение взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания;

‒     организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий;

‒     организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной деятельности.

‒     изучение особенностей, интересов и потребностей учащихся;

‒     проектирование содержания воспитательного процесса в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС ОО;

‒     организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании программ воспитания;

‒     вовлечение учащихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания;

‒     организационно-педагогическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов;

‒     анализ результатов реализации программ воспитания;

‒     разработка программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному;

‒     реализация программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности;

‒     организация мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности;

‒     педагогическое сопровождение мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности;

‒     поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной деятельности;

‒     разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной деятельности;

‒     консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса, досуговой деятельности учащихся;

‒     организационно-методическое обеспечение взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания;

‒     организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий;

‒     организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной деятельности.

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей. Проводить учебные занятия ,опираясь на достижения в области педагогических и психологических наук. Учитель планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения. и т.д.