Педагог-дефектолог Осташков
Срочно требуется на работу Педагог-дефектолог в Осташков Тверская область, зарплата от 16242;
Вакансия Педагог-дефектолог Осташков
. Трудоустройство по адресу Тверская область, г Осташков, Константина Заслонова улица, дом: Д.7-А; с режимом работы Полная занятость Полный рабочий день и зарплатой от 16242 предоставлено центром занятости или отделом кадров работодателя МБОУ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3" через официальный сайт 10 мая 2024 г.Все вакансии Педагог-дефектолог на сегодня 10 мая 2024 г
Работа Педагог-дефектолог
Данные на сегодня 10 мая 2024 г. Подробнее о вакантной специальности можно посмотреть в разделе расширенной информации.Расширенное описание |
|
---|---|
Вакансия |
Педагог-дефектолог |
Зарплата |
от 16242 |
Организация |
МБОУ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3" |
Адрес организации |
Тверская область, г Осташков, Константина Заслонова улица, дом: Д.7-А; |
Адрес трудоустройства
Должностные обязанности
Вести профессиональную деятельность непосредственную строго в рамках своей компетенции.
Способствовать созданию обстановки, в которой школьники будут чувствовать себя психологически комфортно и безопасно.
Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся общеобразовательного учреждения во время коррекционно-образовательного процесса.
Обследовать учащихся школы, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей, либо лиц, их заменяющих, и педагогов (с целью их ориентации в проблемах развития школьника).
Определять задачи, формы и методы необходимой коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определенной программе, которая включает максимальную коррекцию интеллектуальных и сенсорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений в развитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом; обеспечивать дальнейшую готовность и адаптацию учащихся к нормальному школьному обучению.
Направлять детей с отклонениями (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры.
Комплектовать группы детей, обладающих различной сенсорной и интеллектуальной патологией, для занятий с учетом их личного психофизического, сенсорного и интеллектуального развития.
Выступать посредником между учениками образовательного учреждения и всеми субъектами (администрацией, педагогическим коллективом, родителями) процесса сопровождения и коррекционно-воспитательного процесса, который проводится в школе.
Анализировать перспективные возможности школы в области осуществления проектов адаптации школьников в современном коррекционном пространстве.
Заниматься прогнозированием, планированием и организацией: